8월 10, 2020

아동학대 및 개선방안에 대한 교사의 인식 연구 – 아동학대의 정의

아동학대의 정의는 시대와 사회?문화적인 배경에 따라서 그 기준이 다르기에 표준화된 정의가 없다.

한 사람에게 학대로 여겨지는 것이 다른 한 사람에게는 문화적 가치, 사회의 기준, 개인적 경험에 의해

훈육이나 교육이라고 생각할 수 있다.

과거에는 아동학대의 개념이 신체적 학대에 국한되었는데

이후 정서적, 성적 영역과 함께 방임까지 포함되면서 아동학대에 대한 개념이 확대되고 있다.

우리나라의 아동복지법에서는

“보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나
정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적·정신적·성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것과
아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것을 말한다.”라고 규정하고 있다.

적극적인 가해행위 뿐만 아니라 소극적 의미의 방임행위까지 아동학대의 정의에 포함하고 있다.

여기에서 학대 행위란

“아동에게 가해진 행위로 인하여(우연한 것은 제외) 아동의 건강 혹은 복지를 해치거나
혹은 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 신체적/정신적 상해, 성적 행위 및 방임을 포함한다.”

이는 “아동의 복지나 아동의 잠정적 발달을 위협하는 보다 넓은 범위의 행동”으로 확대하며,

신체적 학대뿐만 아니라 정서적 학대나 방임, 아동의 발달을 저해하는 행위나 환경,

더 나아가 아동의 권리보호에 이르는 매우 포괄적인 경우를 규정하고 있다.

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